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在提倡课程游戏化的今天，幼儿园歌唱活动也更加重视游戏化教学。而当前幼儿园教师在歌唱活动的游戏化实施中存在着不同方面的问题。基于此本文针对幼儿歌唱活动游戏化教学，运用观察法、访谈法和文献研究法，以宁德市东侨实验幼儿园为例，进行了观察研究，从丰富教师教学方式、提高幼儿对活动的参与度、完善幼儿园教学管理三个方面提出相关改进策略,以期为幼儿园歌唱活动游戏化创新提供一定的参考。
关键词：游戏；歌唱活动；歌唱活动游戏化；更多范文 幼儿园歌唱教学是幼儿园音乐教育活动必不可少的一部分，它对提高幼儿审美情趣，促进幼儿情感发展具有重要意义。音乐教育游戏化即以游戏为主要教学形式，依靠自身的动作语言去体会音乐旋律的起伏变化，用协调、自然的动作来表现对音乐的感知和体会，是融汇了歌唱、律动、音乐游戏、歌表演等为一体的综合性教学活动，符合3-6岁幼儿这一时期成长特点、心理发展和认知规律，目前音乐教育游戏化已经被越来越多的人们所认识，接受。通过对幼儿园歌唱活动游戏化相关理论的梳理，可深刻认识到幼儿歌唱活动游戏化对幼儿音乐活动的重要性和必要性。而通过对幼儿歌唱教学游戏化的实际探究，可使整个社会了解到幼儿歌唱活动的现状，为幼儿园教育工作者进行歌唱教学提供借鉴和参考。切实提高幼儿歌唱活动游戏化的实效性和操作性。目前针对幼儿园音乐教育活动游戏化的相关研究已有许多，但针对歌唱活动游戏化的研究内容仍有待加深，对研究对象有待进一步的探究。可通过对实际的课堂观察和调查为基础，深入探讨在幼儿歌唱活动游戏教学的可行性，同时发现目前在教学中游戏化教学存在的不足，发现幼儿歌唱活动教学中仍存在的问题，并探索有效实施幼儿歌唱活动游戏化途径。