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随着教育新课标改革的不断深入，小学语文教学目标也发生了根本性的改变，新课程标准更是提出了扩大小学生的阅读量的语文教学要求。其中规定:每个学生，第一学段阅读总量不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字，背诵优秀诗文60篇(段)。虽然小学语文教材中收纳了一些较为经典的文章供学生阅读和学习，但课堂的时间毕竟是有限的，如何在完成课本中基本阅读任务的基础上，引导学生在课余时间增加阅读量，实现教师课内指导、学生课外个性拓展学习的有机结合，己成为广大小学语文教育工作者必须思考和重视的问题。
随着教学电子教育装备在教学中应用的不断发展，电子教育装备通过设计主题活动，建立师生互动讨论区，创建丰富的阅读资源，很好地解决了围绕在广大小学语文教育工作者和学生心中的难题，为小学语文教学开辟出一条全新的道路，使家校互动成为可能，也可以帮助小学生扩展阅读量，丰富课外知识，对其身心的健康发展都具有积极的促进作用。
现阶段，我国科学技术不断发展，信息网络技术迅速发展，在教学课堂中引入各种新型媒体进行网络教学己不再是一件稀奇的事。与此同时，随着教学方法和手段的不断创新，在小学语文阅读教学中，引导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读的方法，逐渐被广大小学语文任课教师所采纳。在这样的背景下，电子教育装备在小学语文阅读教学中无疑具有广大的应用空间。