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摘要：视唱练耳课程在基础学科中占据着非常重要的位置，是学生学习音乐能力的基础，学生听记能力的训练和培养作为视唱练耳教学中的重要部分，是体现学生音乐感知力和鉴赏能力的前提，是培养音乐记忆力和音乐思维能力的基础。基于此，本文以A音乐学院为例，主要对视唱练耳中听记能力的基本情况进行研究，从而总结问题，提出建议。

关键词：视唱练耳；听记能力；训练方法；更多范文 视唱练耳分为视唱和练耳两个部分，通俗地讲，视唱练耳的“视”，即看乐谱立即唱的能力。从谱的类型来说，又可以分为五线谱视唱和简谱视唱两种。视唱要求熟练掌握各种谱表，准确把握不同音高，并要求音准、节奏准、节拍明确、调性清晰、旋律流畅完整并有一定音乐表现力。练耳，即听觉上的训练，通过让学生对钢琴上不同音高的听辨，使学生学会依靠“听”，来辨别不同的音、和弦、节奏的音高、性质；又或者是通过“听”，将不同乐器的音色进行分辨，例如在一个交响乐团中各声部由不同的乐器进行演奏，要能够分辨，并将所听到的内容记录下来。因而，视唱练耳已由单纯训练音乐听觉的学科，发展成为了一门训练音乐听觉、增强音乐记忆、全面提高学生综合素质的科学的、全面的、系统的重要学科。