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根据基础教育新课程理念，课堂教学已经不再是简单的知识学习过程，而更加体现出师生共同成长、激情与智慧综合生成的过程。在当前互联网时代，教育+信息技术的教学模式已经成为课堂教学的兴新模式，更加符合培养学生自主学习、智慧学习的教学要求。本文以智慧课堂的构建为方向，从初中英语智慧课堂构建及教师教学策略方法的组织与应用对初中英语核心素养下的智慧课堂进行研讨。在明确智慧课堂的概念与特征的基础上，分析了初中英语智慧课堂构建的必要性与可行性，从课前准备、课堂教学以及课后巩固三大基本步骤提出了初中英语智慧课堂构建的方法。

【关键词】：初中英语写作；智慧课堂；核心素养；更多范文 随着信息时代的到来和新技术的不断冲击，传统英语课堂教学面临着巨大的挑战，传统英语课堂教学的弊端难以用传统的方式加以解决，迫切需要用新的视角和方法来改变。社会生活信息化和经济全球化使英语越来越重要。智慧课堂的核心是用最新的信息技术改造和完善课堂英语教学，创造高效、智能的课堂。通过智慧的教与学，所有的学生都能根据各自的特点实现成长和发展。学习方式的转变和学习主体的自我觉醒，使课堂英语教学不再是师生之间单一的教与学关系，而是更为平等的对话与互动。智慧课堂是指学习者在一定的智慧化环境中，以先进的信息技术手段为依托，在高新技术与课堂高度融合中开展生动高效而又智慧的课堂教学活动，利用大数据技术收集、比较、分析、改进学生的课堂学习行为，变革传统教学模式，创造个性化学习环境，构建高效智慧课堂。智慧课堂具有教学手段智能化和教学模式智慧化两方面的主要特征。首先，网络通信覆盖环境下电子书包、平板电脑、智能手机等移动终端将成为课堂教学的常规载体。从技术的视角，智慧课堂将具有更好的情境感知性、交互性和个性化。多媒体课件、视频课件、教学软件等全球优质教育资源将通过多种途径实现无缝整合和共享。其次，智慧课堂的教学模式将更加突出以学习者为中心，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。大数据环境下的智慧课堂模式集数据动态化、实时个性化、高效互动化、多元智慧化及工具丰富化特征于一体，充分体现出了课堂优势，在智慧化课堂环境下开展教学活动不仅提高学生学习的兴趣与动力能力，也能促进学生思维能力的培养，解决问题方法的掌握。从学生的角度来看，学生不但可以直观获取课堂活动的数据，及时分析实时学习效果，为知识掌握情况提供可靠的依据，进而改变自我学习策略，促进自我智慧的生成；从教师的角度来看，有助于教师革新课堂教学方式与手段，有助于教师通过课堂上的学情反馈来及时调整教案，确保课堂的有效性和高效性。