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近年来，我国农村中小学课堂教学中贯彻新课标要求，落实素质教育精神，能够本着“健康第一”的指导思想，落实新课程标准给予了中小学教育新的生机与活力。因此本文对农村中小学素质教育进行研究，培养学生人文学科素质是一项艰巨的任务，它不是短期的、也不是单方面的，而是一项长期的、多元化的培养过程，在素质教育中，学生整体素质得到提高，教师能够全面了解学生，学生学习兴趣得到激发，但是在素质教育中还存在许多的困难，如素质教育较为落后、应试教育制约素质教育的实施，最后，提出农村中小学素质教育的实施对策。
 关键词   素质教育；农村中小学；教学应用；更多范文 近年来，随着我国中小学教育改革的不断推进，在中小学教学中落实新课标要求成为推进中小学教育，提升中小学教学质量的重要依托。中小学教育处于九年制义务教育中，也是学习知识和加强锻炼的重要阶段。中小学教学落实好新课标要求关系到青少年的健康成长，也关系到提升广大青少年的身体素质和德智体美劳全面发展的关键时期。研究中小学教学新课标的实施现状具有重要的现实意义和探讨价值。本文对农村中小学素质教育的实施现状研究为题进行探析，希望通过研究农村中中小学素质教师的落实情况，找出存在问题或不足，为更好的推进中小学新课标要求的素质教育落实和改革提供参考。
在中国教育改革的伟大进程中，虽然大多数地方都积极响应国家政策，积极地进行教学模式改革，但是可以在素质教育教学实施的过程中发现，很多老师并没有真正理解教育改革的内涵。教学的重点还停留在选拔应试人才，并没有把发展整体素质，使每个学生都能得到均衡发展。在教学过程中，以学生为本，以活动为本的新式课堂教学还是没有实现。要想让每一个学生都喜欢上素质教育，一方面要继续深化教学改革，不断改善教学条件;另一方面，教师要努力提高自己的素质，千方百计地让学生都喜欢上课。近年来，在素质教育的思想指导下，我国的教材改革力度是很大的，在教材内容的选择与构建方面，比较充分地考虑了学生发展的需要及其不同年龄阶段的身心特点，符合课程改革的需要，成绩是显而易见的。当然，这并不是说我们的教材就没问题了，不再需要改革。