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我国新农村建设在大学生中的普及程度分析 ——以云南师范大学为例

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人才使第一生产要素,这是由来已久的共识。伴随着我国社会主义新农村建设的推进,农村地区对人才的需求相当大,但是巨大需求和农村地区巨大的人才缺口形成了鲜明的对比。与此同时,大学生的的就业问题也是牵动社会各界的难题之一,农村具有很大发展空间与潜力,也需要广大高校毕业生走向农村,为农村服务。因此,研究高校毕业生农村就业与工作问题显得尤为必要。
 
关键词:新农村建设;大学生;普及程度;更多范文
我国新农村建设在大学生中的普及程度分析 ——以云南师范大学为例
云南师范大学的前身可追溯到诞生于1938年(戊寅年)的国立西南联合大学师范学院;1950年国立昆明师范学院更名昆明师范学院;1984年更名为云南师范大学。
据学校官网2015年11月信息显示,云南师范大学校园总面积3030亩,建筑面积1089331平方米,有呈贡主校区和一二一西南联大校区2个校区。学校下设19个二级学院,2个独立学院,1个成人继续教育学院和1个职业技术教育学院及1个和中共云南省纪律检查委员会、云南省监察厅共建的云南纪检监察学院,开设86个本科专业;有教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个、云南省重点实验室3个、云南省高校重点实验室5个;截止2015年6月,有本科生26208人;研究生3685人,其中博士83人;留学生842人,其中本科留学生465人,硕士留学生132人,博士3人,非学历留学生242人;成人学历教育学生人数16124人。
为了使调査结果准确全面,本次调查以云南师范大学的经济与管理、历史与行政、教育科学与管理、文学、能源与环境等院系20多个专业的大二、大三、大四在校学生为调研对象。为突出样本的有效性,刚入校的大一学生没有列入调查对象,使样本能够尽量准确、实际地反映总体情况。调查采用书面问卷调查的方式,以封闭式问题的形式设计调查问卷。
进行问卷设计需要遵循五个原则;1、合理性,指问卷题项需要与研究主题紧密联系,具有针对性;2、一般性,指问卷题项的设置要具有普适性,不能有常识性的错误;3、逻辑性,指题项与题项之间要具有条理性,紧密相关,能够从整体上反映所测概念;4、明确性,题项设置需要清晰明确,不易产生混淆,便于受试者回答;5、便于整理、分析,指问卷设计需要便于研究人员从中得到与研究相关的信息,且便于数据处理等操作。
本文问卷设计内容主要包括两部分:第一部分,云南师范大学学生的个人基本情况(包括性别、就读年级、所在学院);第二部分,云南师范大学学生对新农村建设的了解程度;第三部分,云南师范大学学生对新农村建设参与度调查;第四部分,云南师范大学大学生参与新农村建设的影响因素调查。

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