当前位置:主页 > 毕业论文 >

小学数学教学中学生创新意识的培养

请输入课题关键词,搜索相关范文

文档下载

网盘链接 https://pan.baidu.com/s/1pSeSNOH-Zd47GAJD8lFB2g

提取码: fqj8


部分内容展示

数学作为一门自然学科,具有较强的抽象性和理论性,在学生逻辑思维和创新思维能力的培养上有着其他学科无法取代的优势。当前的教育应当以培养学生创新思维能力为核心,本文主要阐述了数学与创新思维的关联,提出了小学数学教学中培养学生创新思维的路径,希望能为数学教学和学生创新思维的培养提供一些有益的参考。

关键词:数学教学;创新思维;培养;更多范文
小学数学教学中学生创新意识的培养
质疑是学习的根本动力所在,也是学生求知欲望的重要表现。在数学中培养学生的创造性思维,教师要鼓励学生对学习内容、知识点、疑惑点进行大胆质疑,促使学生发散思维,培养学生的创造性思维,在教学中既要教会学生以目的决定方法的思路,也要肯定学生大胆质疑的优点,这有利于培养学生的创造性思维。
在小学数学教学中培养学生的创新意识,教师需要让学生先对数学学习内容感兴趣,这样,他们才能够积极参与到数学学习中。教师要为学生创设良好的教学情境,如问题情境、设置悬念等,让学生根据自己感兴趣的数学问题大胆质疑、独立思考,积极寻求解决问题的方法,从而促进学生创新意识的提升[5]。如在学习《比例尺》一节内容时,教师可以先让学生以小组为单位将学校教学楼的平面图画出来,学生们画得五花八门,主要是学生们不知道怎样确定方向,不了解实际的距离在纸上应画多大。对比,教师应让学生思考:你认为实际的距离画在纸上应当怎么画就准确了?之后学生经过小组思考和探究,最后得出应当把实际的长度都缩小相同的倍数画在纸上[6]。这样的问题情境创设让学生产生了学习的需求,然后,学生大胆思考和分析,从而获得成功的体验。

  • 添加微信,提供课题关键词,帮你找

猜你喜欢