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科研与临床能力并重的中医药留学生培养探究

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【摘要】传统中医药学作为我国文化中一朵奇葩,对于人类医药发展具有重要的作用。随着全球对于中医药学的逐渐重视,我国中医药留学生的数量也在逐年攀升。本文以中医药留学生临床和科研能力培养为研究目标,对我国中医药专业留学生的培养模式做了研究,并针对培养模式中存在的问题,提出了相关的改进措施。
【关键词】留学生;培养模式;改进策略;更多范文
医学论文
中国医学简称中医学是中华民族数千年文化积淀中的一朵奇葩,中国医学深深植根于博大的中国文化之中。中国医学是世界医学大家族中的重要一员,各国医学的相互交流是促进整个世界医学事业发展的重要途径,是世界文明交流的重要方面。今天中医学的对外交流既是向世界传播展示中国文化,提升中国的国际影响力的手段,也是新形势下让世界了解中国的一个窗口。
各国医学交流的主要手段是派遣访问学者和开展留学生教育。目前世界各国对中医药学的热情方兴未艾,各国来华学习中医药学的研究生数量日益增多。因此,为了将中国传统医药学发扬光大,也为了满足世界范围内日益旺盛的中医人才与中医服务的需求,研究中医药外国留学生的培养,促进中医药留学生教育的正规化,科学化,提升中医学外国留学生的培养质量,必然具有重要意义。
高等中医药专业留学生的培养目标是:根据留学生今后服务的对象,使高等中医药专业的留学生达到在其派遣国所达不到的水平,使留学生在毕业后有更强的竞争力,促进其派遣国中医药事业的发展、提高其派遣国中医药的研究和教育水平。而一些非学历生则有着更为明确的目标,他们就是为中医药领域的某一具体技术或知识而来,要把中医药领域的各种专业技能和知识明确介绍给这些非学历的外国留学生,并将这些具体的技术和知识传授给前来进修的学生,培养能够运用这些专门技术和知识的专业人才。
博士生和硕士生原则上是 3 年,其中本硕连读的学生一般是 7 年,本科生根据所学专业和授课语言不同一般在 4—5 年,预科学生一般是 1—2 年。来华进修的非学历生根据所学专业的难易程度不同学制一般在 3 个月至 2 年之间,一般超过 6 个月即为长期进修生。进修生学习时间一般比较灵活,有定期开班和不定期开班,学习课时也会根据学生掌握知识的情况有所调整。
从目前各中医院校对留学生培养所开设的课程来看,开设的专业课程过多,缺少文化类课程,一些学校的本科生留学生教育中只是象征性的开设了大学语文、法律基础、传统保健体育等课程,其余全是中医专业课程。留学生教育不仅是专业教育,特别是学历留学生,他们来中国学习的过程中除了要为他们的专业学习提供充足的资源外,还要让他们感受理解中国的文化,尤其是中医药学专业的留学生,因为中医就是中国传统文化的重要组成部分,对中国文化的了解有助于中医留学生的专业学习。
增加思想教育内容,培养国际主义精神,为促进国际交流合作贡献力量。应开设类似于中医发展史,中医交流史等课程。还要针对留学生特点开设有利于不同文化传统相互尊重、相互融合的课程。

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