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当代家庭对青少年人格发展的不良影响及对策研究

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青少年人格的形成与青少年所接受到的家庭教育密不可分。由此本文主要从家庭的角度分析和研究家庭对青少年人格发展的影响。文章首先在引言部分对本文的研究背景及意义进行阐述,然后从人格的界定、人格的功能以及影响人格形成的因素、家庭环境的概念界定及影响作用等方面对相关的理论进行概述,为本文的研究奠定一定的理论基础。接着从教养方式、家庭氛围、父母人格特征以及家庭结构等方面详细阐述家庭对青少年人格发展的影响。最后针对四个方面分别提出家庭教育当中完善青少年人格培养的策略。
 
关键词:家庭;青少年;人格;更多范文
当代家庭对青少年人格发展的不良影响及对策研究
以往人们谈起人格,通常会联想到它与道德和法律联系密切,道德上主要是指一个人的人品高低,强调的是人的品德;法律上也经常会提到保护人格尊严不受侵犯,不得随意侮辱他人的人格。而心理学中人格的含义与以上两者大不相同,不同的心理学家对其下的定义也不一样。其实,“人格”一词是于近代从日文中演化而来,并非源自中国的古汉语,人格一词用英文表示为“personality”它根源于拉丁文“persona”,是面具的意思,不同的面具象征着戏剧演员所扮演的角色及身份不同,面具代表着某一角色的典型特征,就好比中国的京剧脸谱。
在舞台上,不同的角色必须表现与其角色一致的行为特征,一个角色代表着一套独特的行为方式。由此引申,“人格”是指其所扮演的角色。但是,人格不仅仅是指外部的面具或角色,还包含面具后面的东西,即要想真正了解一个角色,我们不但要看其外在表现,也要真正的深入其内心世界。
不同心理学家的侧重点不同,因而所下的定义也不相同,所以说,到目前为止,也没有研究出一个公认的人格概念。Allport总结了50多种前人所下的人格定义,并把心理学领域的定义归纳为六类,包括罗列式定义、综合性定义、层次性定义、适应性定义、区别性定义和本质性定义。而在众多的定义中,Allport自己总结了两种比较有代表性的相对定义。一种认为,人格是一个人所引起的别人对他的反应,这种观点强调可以观察到的行为,而轻视了不可见的的一面。因次,Allport不同意这种定义,他认为无论一个人对另一个人的印象如何,他都有其内在的、不为人知所以他又提出了另一种相对的定义,他认为“人格是个体内在的心理物理系统中的动力组织,它决定了人对环境适应的独特性”。他的这一人格定义受到了热烈追捧,成为了关于人格定义的经典表述。基于以往研究分析,从中国人的表达习惯出发,得出如下结论:人格是个体在各种交互作用中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
家庭环境是日常生活中使用非常广泛的词汇之一,但是究竟什么是家庭环境,很多人却无法给出明确的界定或解释。家庭环境作为个体一生所接触的最早最主要环境之一,其在个体发展中的作用是毋庸置疑的,因此一直以来也倍受心理学研究者们的关注,并对什么是家庭环境也做出了比较清晰的概念界定。当前在心理学研究领域中,研究者们普遍认为:“家庭环境是指家庭物质生活条件、家庭社会地位、家庭成员之间情感、认知和行为的综合体”。
目前看来,有关家庭环境内涵的界定主要是由国外学者进行的,从家庭环境的概念界定中可以看出,家庭环境并不是单一的,而是包含了多维度的。有研究者认为,家庭环境主要是由物质环境、语言环境、心理环境和人际环境这四个维度组成,其中物质环境主要是指家庭成员生活的物质状况,包括收入等多个方面;语言环境则是指家庭成员之间的语言交流状况以及文化、宗教信仰是否具有一致性等多个方面;心理环境则是指家庭成员自身的认知和情感状况;人际环境则是指家庭成员之间的交流交往状况。也有研究者根据探索性因素分析的方法对家庭环境进行了更为细致的划分,并将家庭环境划分为了亲密度、情感表达等10个维度。
从以上可以看出,虽然家庭环境所包含的维度在不同研究者的研究中有所差别,但是不难发现家庭环境所包含的内容是非常广泛的,涉及到了家庭生活过程中的方方面面。
家庭环境一直以来都是心理学研究中的核心概念之一,而围绕这一概念所进行的研究大都集中在家庭环境对个体心理发展的影响作用上。
国外研究者构建了大量的理论用于说明家庭环境的重要作用。从理论层面上来说,绝大多数心理学流派都认为个体心理状况的形成与改变是先天遗传和后天相互作用的结果,而家庭环境作为个体发展过程中接触最为频繁的环境之一,其必然会对个体心理状况造成很大的影响。此外,布朗芬布伦所提出的微观系统理论也进一步的说明了家庭环境在个体发展中的重要性。该理论认为个体发展过程中的影响环境并不是单一层面的,而是可以划分为镶嵌式的四个层面,从外向里依次为宏观系统、外层系统、中间系统和微观系统。其中微观系统作为最贴近个体的环境系统,也发挥着最为关键性的作用,而这种微观系统中很大一部分就是由家庭环境所组成,由此可以看出家庭环境必然对个体的发展产生一定的影响。
而在我国,有关家庭环境对于个体心理状况的影响作用也已经被很多研究所证实。例如,徐萍萍,王介君(2014)则同样使用问卷调查的方法探讨了青少年家庭环境与道德发展水平之间的关系,结果发现,家庭亲子关系的好坏程度是影响青少年道德发展水平的关键性因素之一,具有良好家庭亲子关系的青少年,他们的道德发展水平更高且更容易进入道德自律阶段;范增丽(2015)基于心理健康的角度,使用问卷调查的方法对青少年家庭环境与心理健康之间的关系进行了研究,结果发现家庭结构、家庭成员关系、家庭成员行为模式等家庭环境因素都能够对青少年心理健康产生显著的预测作用,具体表现为单亲家庭或者离异家庭的青少年有着更多的心理健康问题、家庭成员关系不良的青少年有着更多的心理健康问题、而家庭成员具有暴力、攻击等行为的青少年也有着更多的心理健康问题。此外,还有研究者证实了家庭环境对于个体的价值观(吴蕾,2013)、自我效能感(高娟,2014)、应对方式(严春香,陈武军,2014)等都有着显著的影响作用。

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