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浅谈小学数学课堂合作学习的问题和对策

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【摘要】:近年来,新课程改革提出学生自主、合作、探究的新型学习方式,于是,很多小学数学教师在新课程理念的倡导下开始尝试在数学课堂上通过小组合作学习的方式来进行数学学科的教学。但是在现实教学中,合作学习却存在一定的不足。本文以小学数学课堂合作学习为例,探究其存在的问题,从而提出针对性的解决对策,以期能够对提高小学数学课堂教学效率提供一些借鉴和参考。
【关键词】:小学数学;合作学习;课堂教学;更多范文
教育论文
合作学习的名词最早在美国出现,主要是通过小组的形式对学习的内容进行探索,在这一过程中可以有效增强学生的团队协作能力,提高其知识的掌握效率。20世纪90年代,合作学习模式在我国兴起,对于合作学习模式的研究开启了新的篇章,对于小学教育来说,合作学习的教学方式已经在小学数学课程中得到深入的应用,经过实践的教学经验积累,已经取得了很大的成绩,有利于提高教师的教学成效。然而在实际的运用中仍然存在着许多的问题,影响着小学数学课程的教学,从而不利于学生学习积极性的激发,影响学习效果。故此,本文详细分析小学数学课堂合作学习教学中存在的问题,并针对性的提出相应的解决措施,以便为推动小学数学课程更好的实施提供参考。

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