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小学低年级写字教学现状调查--以西安某小学为例

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汉语不同于其他语言,汉语的组成较为复杂,且学习的难度也比较大。在汉语的教学中,写字教学极为重要,汉字的书写讲究方方正正,而汉字书写的基础阶段就是在小学的低年级阶段。在小学低年级阶段的学生,很多学生都有注意力不集中,稳定性不够的特征,那么在这一关键时期,他们的写字教学现状究竟如何?这是当下响应国家素质教育的政策下,改进写字教学需要进行的重点工作。文中以此展开调查,介绍了本次调查的实践意义;阐述了写字教学的概念和功能;通过引入具体的调查对象,采用问卷调查的方法,分别从教师、家长和学生等三个维度调查了西安某小学写字教学的基本情况,发现该校对写字教学不够重视,教师的写字素质不够扎实,家长对写字教学不够重视和学生的基本功有所欠缺等问题,并分析了其中的影响因素;最后提出了针对性的建议,以期为小学低年级的写字教学提供参照。
关键词:小学低年级;写字教学;调查;建议;更多范文
康复论文
写字教学是语文教学的重要组成部分,随着时代的发展和中国教育的进步,写字教学越来越受到重视。2011年,教育部对小学语文教学中的写字教学提出了更加明确的指导,其中指出:“写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。”小学低年级是小学生正式识字写字的起始阶段,也是培养学生良好学习习惯的关键时期,也是识字写字打基础的重要时期,该时期的识字写字教学需要更加的细致[1]
低年级的学生身体处于快速发育的阶段,其肌肉力量的控制尚未良好的形成,不具备高年级学生所拥有的书写能力[2]。正是在这个重要的阶段,需要找到一种有效的方式来提升他们的写字质量。本次研究正是以此为基础,通过对西安市某小学低年级学生写字教学的现状进行深入调查,了解学生当前的写字教学状况,并分析其中的影响因素,并结合自己的理论知识和实践经验,找出更加适合小学低年级学生的写字教学的模式,以此来提高小学低年级学生的写字质量

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