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摘 要：在新课程改革的背景下，初中数学小组合作学习模式具有促进学生个性发展、培养学生合作意识、提高学生学习自主性等诸多优点，在当前初中数学课堂教学中具有重要地位。为进一步提高初中数学课堂教学实效，教师在教学中应注重创设和谐的数学课堂氛围，选择科学的合作学习内容，保证合作小组成员分配合理，通过合理评价提高合作学习成效。本论文通过前言分析初中数学教学小组合作的背景和意义，用问卷调查分析讨论学生和教师对小组合作的态度，进一步了解小组合作和初中数学教学，针对小组合作的特点提出初中数学教学中小组合作的措施。
 
关键词：初中数学，小组合作，教学研究；更多范文 现阶段，我国初中数学课堂中，学生学习无力、感到枯燥的现象极为普遍。小组合作学习的教学模式旨在以课堂小组形式激发学生参与课堂的主动性，提高学生学习效率，形成互助合作的学习意识。因此，在初中数学教学中运用小组合作学习模式，能有效激发学生学习热情，开发学生积极主动探索的思维，进而充分提升初中数学教学的质量与效率，通过对初中数学课堂中小组合作的研究，来转变学生的学习方式，并且通过更加合理的分组，达到提高学生成绩和合作意识；提高创新能力；增强创新意识的目的。最终让学生掌握科学的学习方式，改变原先的教学模式，提高学生的综合素质，最终推动数学教学。实现初中数学教学的多帮互助，可以促进学生间、师生间以及小组间的合作沟通，改变以往传统教学中单一的师生互动格局，形成多向互动式的教学格局，给课堂增添新的活力；兼顾学生个体学习的差异。使得每个学生找到自身实际的角色定位，做自己能力范围之内的事，充分激发学生自我参与学习的能动性和效能感，进而使学生真正感受到学习带来的乐趣；充分发挥学生学习的主体地位^[1]。增强学生学习活力，进而吸引学生全程参与教学，提高学生学习的自主性和能动性，使学生在小组合作学习中成为学习的主人；提高学生学习质量和效率。在初中数学教学中应用小组合作教学模式，教师可以对学生进行充分的引导和指导，可以使学生针对数学问题做出自己的判断分析，提出自己的解决办法。从而提高学生们学习的效率和质量。