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灵山县中学体育特长生训练现状调查

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在“计划经济”向“市场经济”转型时期的大背景下,中国学校体育体制的各方面也在进行空前规模性的转变。“人文奥运、绿色奥运”思想是中国学校体育的标杆,体育人才培养模式在一定程度上反映了我国在该领域的培养方向。学训一体化培养机制是在科学发展新常态的指导下,为实现体育特长生与社会的和谐发展,遵循“以人为本”的教学、训练理念,培养身心和谐回归、当代复合型、多元化体育人才的培养模式。本文主要对灵山县中学体育特长生训练现状进行了调查,在查阅相关资料的基础上,对灵山县中学体育特长生进行了问卷调查,最后结合灵山县中学的实际情况,提出了几点建议措施
 
关键词:体育特长生;训练;人才培养更多范文
体育论文
体育特长生的培养机制是一个复杂的大工程系统,对学校体育的发展、优秀体育人才的培养有着关键性的作用。根据本论文研究需要,采用了问卷调查法、访谈法、文献资料法等,对灵山县中学体育特长生的培养现状进行调查,对相关的数据进行了统计与整理形成真实的、有效的、全面的研究数据,真实地反映出灵山县中学体育特长生训练的现状。研究目的在于:有效地剖析灵山县中学体育特长生的训练现状,针对现状提出实质性的建议,避免传统培养机制的弊端,改善学训平衡,从而促进灵山县中学体育特长生训练综合素质的发展,促进灵山县中学体育的协调发展。体育特长生的学习心理有待进一步优化,在学习和训练方面表现有偏差,过分依赖自己的体育专长,多元化发展意识薄弱,在训练各方面表现良好,但文化课学习相对较差,课堂表现较差,考勤方面较好,学习动机较小,学习兴趣偏低,没有明确的文化课学习目标、学习意识薄弱、学习态度较差。(2)文化课教师比较支持学训一体化培养模式,实际行动方面比较欠缺,综合素质水平较高,但对体育特长生文化成绩关注意识较弱,对体育特长生课堂管理方面有待改善。(3)教练员的综合素质水平还比较高,比较注重体育特长生学习与训练的协调发展,年龄结构偏年轻化,指教年限比较短,参训动机较端正,选材和训练方面比较科学人性化,工作量较大,补贴待遇偏低,对体育特长生的“学训”问题比较重视。纠正体育特长生在“学训”方面的不良表现,优化学习心理,注重“学训”同步发展,在进一步提升训练成绩的同时注重提高文化课成绩,进一步增强训练兴趣,延长训练年限,在文化课学习方面适当上调育特长生中考高考文化课分数线、鼓励优化课堂表现、提高学习兴趣和学习动机、协助明确文化课目标、增强学习意识、端正学习态度从而有效地提高体育特长生文化成绩。(2)进一步增强文化课教师的综合素质水平,增强关注体育特长生文化成绩意识,主抓体育特长生课堂表现,保证体育特长生上课质量,创造良好的学习环境,独立编班和分班相结合,并因材施教,制定相应的教学计划及补习工作,利用现代教育技术及网络教学手段将集训、比赛与课堂有机结合,提高对体育特长生基础文化教育的重视度,提高对文化课的学习动机、端正学习态度及建立学习意识,必要时配备心理咨询师,排除他们内心的困扰,及时协助解决学习和训练的矛盾,调整学训平衡,鼓励他们协调发展。

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