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口风琴进中学音乐课堂的必要性——以龙口市明德中学为例

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器乐教学是音乐教育的一部分,自然也是促进美育发展的一条途径。所以,其有效性直接关系到我国音乐教育的整体质量,关系到美育能够早日贯彻落实的步伐,应当受到人们的重视。1992 年,国家正式提出“器乐进课堂”,各地器乐教学由此迅速开展起来。本文研究主要采用了“文献研究法”和“调查访谈法”这两种研究方法,以龙口市明德中学为例,对口风琴在中小学音乐课堂中的必要性进行研究,首先阐述本文的研究背景与意义,其次对国内外相关研究理论进行了分析,然后采用问卷调查的方法对龙口市明德中学口风琴教学情况进行调查研究,分析口风琴教学法及其在小学教学中的作用与意义,最后得出结论,希望此研究能为提高龙口市初中器乐教学有效性提供一定保障。

关键词  器乐教学;口风琴;中学音乐更多范文
中学论文
器乐演奏是音乐教学中的重要组成部分。在19世纪中叶鸦片战争后,西方的传教士在创设教会的同时,将器乐教学带入中小学音乐课堂中,这是我国近代历史中,器乐进入中小学课堂的开端。而目前随着对中小学素质教学的深入展开,学校教学内容逐步在向综合培养的方向发展。音乐是美育当中的重要组成部分,音乐用其本身节奏、音色、表现力等特点对学生的想象力、创造力以及形象思维能力进行培养。根据《义务教育音乐课程标准(2011年修订版)》要求,教师要领会音乐课程的基本理念,音乐本体出发、从学生视角出发来实现音乐课程所要体现的价值与目标。教学过程中要注重遵循听觉艺术的感知规律,突出学科特点,注重积极引导学生自发参与到音乐实践活动中。从这一要求中可以看出,对于学生的音乐教育,需要从学生视角来感受、体会音乐,增加学生学习的兴趣,帮助学生提升掌握知识的能力,使学生能够积极参与课堂教学活动中。其目的在于能够使学生在愉快而轻松的环境下习得音乐知识,增长音乐审美与实践能力,建立信也,有效促进学生全面发展。在本文中,笔者希望通过分析研究国外器乐教育的发展历史,梳理出这些国家器乐教育的发展思路,并结合分析我国在新中国成立之后器乐教育发展中的利弊得失,从中整理和提炼出了一些值得我国借鉴的思路和经验。笔者以口风琴为例,通过在某小学的具体的口风琴教学实践活动和对学生的调查研究,结合这一乐器在中小学音乐课堂中的必要性及意义,以期发现小学器乐教学中所出现的一些问题和不足,并给出一定的应对方法和思路,以供后人参考。从八十年代起到现在,我国对于音乐课要多元化逐步做出了改变,在音乐新课标重大改革后,乐器进课堂就成为了这一改革的新标志。在这一新标志下首先就会改变我们的课堂有效教学甚至是高效教学。陕西省西安市高新第二小学就在不断的推进乐器进课堂,希望每一个学生都会音乐课上老师所教授的乐器,还有重庆市沙坪坝区西永镇小学全校推广了口风琴进课堂的教学等等,这些学校从开始的兴趣班培养到全校铺开乐器进课堂,只是希望音乐课在这种现状下能够有所改变,变得课堂上老师与学生互动增多,学生对于课堂上用了辅助乐器对歌曲的鉴赏与理解有一个深层次的剖析,学生乐于学习的劲头比起以前要高出很多。

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