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随着改革开放的深入发展，我国双语教育也在如火如荼的开展。国家教育部门之所以进行双语教育，其目标是培养本民族和汉族语言文化兼修的复合型人才。本文以乌鲁木齐市第五小学为例，分别从学生对课外阅读的兴趣、学生课外阅读书的类型及数量、学生课外书的来源、学生课外阅读习惯、学生对课外阅读的目的及看法五个方面对新疆双语学校小学生课外阅读情况进行了调查研究，并采用访谈法对调查结果进行了补充，在此基础上，针对新疆双语学校小学生课外阅读从加强课外阅读指导，激发学生阅读兴趣、加大推行双语教育，提高汉语能力、提高家长认识、转变观念三个角度提出了具体的改善对策。

在新疆双语学校小学的教学过程中，阅读是汉语文（又称语文或汉语）教学的重要组成部分，是培养学生运用语言的能力的有效途径，也是学生有效地获取信息、提高汉语基本素养的一种手段。另外《新课程标准》进一步指出了课外阅读对提高小学生学习能力和知识积累的重要性，在《民族中小学汉语课程标准（义务教育）》中，对新疆双语学校小学生课外阅读的文字总量进行了详细规定，即在九年义务教育阶段课外阅读要达到 90 万字以上，其中小学一至六年级阶段阅读量应达到30 万字以上。这无论是从新疆双语学校小学生语文阅读学习，还是汉语言文化积淀上都具有重要作用，尤其是汉语作为第二语言背景下的语文阅读，它能够有效地增加学生的知识含量，培养阅读兴趣，在使阅读成为一种习惯的同时，提高小学生的读写能力，一方面让学生的精神世界得到不断丰富，使审美能力、创造能力都得到进一步提高，努力实现教育全面发展的目标要求。