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初中物理概念教学中情境创设诉求

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摘要:概念教学是初中物理教学中重要的组成部分,也一直是初中物理教学中难点问题。在初中物理概念教学中通过情境创设,能够利用一定的物体事实来概括出事物的属性和本质特征,不仅能够激发学生的探究欲望,活跃课堂的气氛,而且可以利用层次递进的方式,加强学生对物理概念的认识和理解,提高初中物理概念教学有效性。
关键词:初中物理;概念教学;情境创设;更多范文
康复论文
物理概念教学就是利用物理概念实施教学。物理概念是物理学的基石和核心,也是学生物理逻辑思维形成的出发点。初中物理概念主要涵盖物理现象、概念解释、物理规律和理论以及相关物理事实。教学实践表明:物理概念是物理基础知识中既不易教也不易学的内容。在初中物理教学中,普遍存在学生学习兴趣不高、积极性不强、学习效率低下等问题,越来越多的学生对物理抽象概念缺乏理解,丧失了对物理学习的兴趣。情境教学主要是教师在课堂上有思想、有针对性的创设情境,以此来调动学生学习积极性和兴趣,引起学生在情感上的体验与共鸣,从而引导学生进入最佳的学习状态,帮助学生快速的学习和掌握学习内容。

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