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沉默是金,此时无声胜有声 ——浅谈静思默想在语文学习中的作用

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当前,在语文课堂上我们经常看到部分教师片面追求形式上的热热闹闹,使整个语文课堂显得“热闹”有余,而“沉静”不足,矫枉过正所导致的“气氛热烈”其实背离了语文教学规律。这就要求教师在课程进行中适时让学生静下来,给学生思考的余地,让学生在静思默想中形成认知,达到共鸣。本文对于静思默想在语文学习中的应用进行了具体的研究,希望能够对语文学习有所助益。
关键词:静思默想;语文;学习;更多范文
女性主义艺术视角下的潘玉良油画的解读
在现在的语文课堂上,我们经常见到各种朗读形式轮番上阵,各种表演层出不穷。你方唱罢我登场,读书声浪一阵高过一阵,浮夸、搞笑的表演博得了阵阵掌声。而事实上,学生在忙活这些的时候,理解了什么?感悟了什么?学到了什么方法?悟得了什么语言规律?思维得到怎样的训练?……很多时候,我们看到老师的一个问题刚抛出,就急不可耐地指名学生回答。于是课堂成了少数优秀学生的秀场,他们或旁征博引、侃侃而谈,或针锋相对、唇枪舌剑。而更多的学生“只是充当恭敬聆听者的角色”,在优秀学生发言后,或者老师不经意间的倾向性的评价后,他们很快否定自己,被动接受他人的观点,久而久之,让自己的脑袋成了“别人的跑马场”。
究其原因,我们的教学理念还很落后,不肯把课堂还给学生,只注重教学结果,忽视了学生的个体差异,忽视了学生思考学习的过程。


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