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浅谈小学数学应用题教学

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 摘  要:小学数学应用题教学是小学数学教学中的一大重点内容,对于培养学生自主探究能力、形成具有实践性的数学思维,具有非常重要的作用。然而当前我国小学数学应用题教学的效果却不容乐观。本文从小学数学应用题的涵义入手,分析当前小学数学应用题教学存在的不足之处,探索存在问题的原因,进而提出相应的完善小学数学应用题教学的有效策略。
关键词:小学数学;应用题教学;策略;更多范文
浅谈小学数学应用题教学
2001年,我国教育部公布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,首次将“实践与综合应用”纳入到数学课程中,并且与“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三大领域并列平行。这一变革适应了时代发展的要求,体现了新课程的要求,反映了课标的特色。受传统教育观念的影响和习惯的束缚,我国教师在小学数学应用题的教学中还存在着许多问题,还无法完全适应小学数学新课程标准的要求。本文以此为研究背景,探索小学数学应用题教学中存在的问题,从而找出小学数学应用题教学的有效策略。

当前,小学数学应用题教学往往存在这样一些问题:一是片面追求形式上的热热闹闹,设计课件时大量使用动画,而忽视了其为教学服务,为学生学好知识服务的宗旨,结果给学生学习新知形成不良干扰,产生了负面的影响。二是把整节课的所有内容都搬上屏幕,制作成大量的文字和图片,完全以计算机代替教师,,教师照着课件屏幕念,学生跟着屏幕变换看,这种缺少师生情感交流的课堂教学效果也是很不理想的。

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