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摘要：生物科学是一门注重实验的学科，其生物理论的形成与发展都来离不开生物实验的验证。学生更多更好的获取生物学知识，学生多种能力的培养，以及学生科学态度的养成都离不开生物学实验。然而，在课堂实验教学中往往还存在很多的问题，如实验设备缺乏、实验材料不易获取、实验操作过程繁琐或实验现象不明显等，本文以疏勒县英阿瓦提中学生物实验教学中存在的问题和不足进行改进方案设计，通过总结评价实验存在的问题，对课堂生物实验教学的完善与发展提供参考与借鉴。
关键词：生物实验教学； 中学生物； 改进设计；更多范文 现今社会是生物科学迅速发展的时代,现代社会对生物科学方面的人才的需要日益增长，培养生物学的创新型人才也成为了当今教育的重要内容之一，新课程内容要求生物科学要注重创新实验，同样的，生物学科也是一门实验性很强的学科，在生物科学的研究中,理论知识的获得,客观规律的发现,都需要以实验为基础。我国中学生物学实验教学，发展到今天已有一百多年的历史，经历了一个从无到有，从停滞到恢复发展的漫长过程，目前已经进入了一个逐步完善的时期，以实验为载体的生物实验教学有利于培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，有利于学生科学思维方法的形成和养成严谨的科学工作态度。生物学实验是生物学科的基础，生物学问题的探究、假设的验证、结论的归纳都是通过实验完成的。同时，生物学实验教学能激发学生学习的兴趣和求知欲，能培养学生搜集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，是培养学生的生物科学素养的有效途径。因此，强化生物学实验教学，是切实落实素质教育的根本途径，是最终促进学生全面发展的重要保障。
初中阶段是学生科学素养和创新能力培养及形成的关键时期。然而，不同的地区，东部与西部、城市与农村等由于传统文化、经济水平等客观因素的影响，教育发展水平存在较大差异，不少地区的生物实验教学中仍然存在很大的问题，如实验步骤不完整，实验材料缺乏导致放弃实验，教师一味照本宣科，实验过程中没有采用正确的实验方法等，这些实验教学中的不足严重影响了中学生学习生物的兴趣性，同时也不利于学生养成良好的实验习惯，本文针对这一问题，以疏勒县英阿瓦提中学生物实验教学为研究对象，通过对疏勒县英阿瓦提中学生物实验教学中存在的问题，进行实验教学改进方案设计，通过对实验材料、实验装置、实验方法等方面的问题进行改造，并就改造结果进行总结。