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教研融合的教学模式是培养高素质技术技能人才的重要方法，也是提高学生就业竞争力的重要途径。在我国城市化进程蓬勃发展的今天，培养大量的符合社会要求的环艺专业人才是对我们教育工作者的基本要求，本文从教研融合的重要性出发，探讨景观设计初步课程的教学与科研融合的方法，并运用到教学实践中去，分析如何确定实践考核要素，界定考核范围，希望为我国教研融合教学模式的发展做出贡献。
关键词：景观设计；教研融合；教学模式；更多范文 随着我国城市化进程建设的蓬勃发展，环境艺术设计早已由早年的星星之火成为今天的燎原之势，社会需要大量园林园艺生产服务一线人才，同时，由于产业转型升级，对高职环艺专业景观设计人才培养目标和人才水平提出更高的要求。景观设计是一门兼融文化艺术与科学技术的综合性学科。它涉及社会学、生态学、心理学、经济学、文化学、环境学等诸多学科。具有技术、艺术、社会、文化等属性。景观设计师需兼备人文综合素养，它既要有高度的艺术性，又要有严谨的科学技术性，同时还需兼备广博的社会及人文知识，如今，景观设计学科面临着新的机遇与挑战。随着2010年上海世博会、2011年西安世博会等大型展览活动的成功举办，景观设计专业被更多的人所关注，这也促进了我国景观设计教育事业的发展。景观设计学作为一门新兴交叉学科，发展前景广阔，在各高校都得到了重视