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国学是中华民族源远流长的文化精华，是实践淬炼的文化精髓和精神力量。中小学生是国家和民族的希望和未来，其意志品质，文化思想，价值取向，实践技能都深刻的影响着国家未来兴衰。学校教育是对青少年身心发展的最重要的教育，在中小学进行国学校本教学，对学生的国学知识积累，道德品行，情感态度，实践体验，能力提升，身心发展起将起到关键作用。本文以新课改背景下小学国学类校本课程的开发与实践应用为中心议题，对小学国学类校本课程的开发与实践进行详细的分析与探讨，具有一定的理论意义和实践价值。
 
关键词：国学；校本课程开发；新课改；更多范文

三、横向联读开展国学专题

首先，在学校的每一条走廊，每一个标牌刻写国学名句，文化长廊、展台、墙壁宣传国学文化，展示国学经典，校园广播朗读优美国学篇章，创办以国学相关为主题的班会、竞赛、沙龙的精神文化等建设。其次，根据国学内涵，成立兴趣小组。如书画小组、剪纸小组、乐器小组、诗文小组等。学生可根据自己的特长和兴趣爱好，自由选择兴趣小组，开展活动。此外，学校应定期举行经典诗文吟诵、传统文化手抄报制作、书法作品欣赏、交流读书笔记、讲历史故事、唱爱国歌曲等系列活动，将每年六月第一周定位“传统优良文化周”，以文艺表演、书画作品展览、国学大讲堂、国学文艺汇演等多种形式，全面展示国学特色及成果，并由教学处制定具体的方案，组织相应的评比活动，横向连读开展国学专题。

四、面试成为国学考核的形式之一

考试形式在常规的笔试之外，增加面试环节。面试时长约为10分钟，面试内容有已学过国学知识，相关思想观点和运用国学知识解决其他问题，经典小故事带来的启示想法等灵活多样的题目。在面试考核中学生每参加一次面试，就是各方面技能的提升。且在一次次的面试考核学生和教师的互动增多，师生关系也更为亲密。以面试的形式考核学生，一方面可以更深层次的了解学生，看清学生的心性，品质发展的历程，为教师提供更为精准的评价信息，明晰教师指导方向。学生在面试过程中不断的认识自我，发现不足，明白努力的方向。另一方面，通过面对面交谈的面试考核，学生在解答问题的应对能力、回答和交流技巧等不断得到锻炼。
校本课程是新课标改革下的一大项目，校本课程创新性更加促进了教育的发展，遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，陶冶情操。国学经典类校本课程的开发和实施应该从创新性着手