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我国公务员队伍继续教育研究

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公务员群体一直是社会关注的焦点,习近平总书记主政以后提出的八项规定等一系列措施,显著提升了公务员群体在群众中的认可度及支持度。随着社会节奏的不断加快以及公民对政法部门工作能力要求的不断提升,机关事务的工作节奏和强度正在不断加大,对于干部员工的能力要求也是越来越高。因此,各党政机关对公务员的可和也是越来越严格,而且也更加重视对员工的继续教育培训。基于此,本文对我国公务员队伍继续教育的相关研究进行了文献综述,希望以此为论文写作打下理论基础。
关键词: 公务员,继续教育,综述;更多范文
教育综述
当前鉴于公务员继续教育体系的缺失,很多学者都开始研究公务员继续教育体系,而且政府也越来越重视公务员继续教育工作,并且将其纳入到了法制化轨道。国家颁布了《中华人民共和国公务员法》、《干部教育培训工作条例(试行)》以及《干部教育培训规划》,其目的就是为了更好保障公务员继续教育的法律地位,在公务员继续教育制度和体系的建设中起到一定的法律保障作用。
由于国情原因,我国公务员培训理论研究起步较晚,尽管如此,很多公务员培训的相关研究也取得了一定的成果,并形成了一定数量的研究著作。如高建生2010写的《地方政府公务员培训系列丛书》[3],杨光斌写的《培训与现状》[4]和陈天祥编写的《公共部门人力资源管理及案例教学》[5],但对于公务员的继续教育研究及有效性分析却涉及不多。
一是关于对继续教育模式的研究。由于学者们对继续教育模式的理解不太一致,研究角度和侧重点也不尽相同。马秀玲从我国传统继续教育模式的历史沿革出发,查找了目前继续教育模式中存在的问题,并从国家和地方两个层面提出了创新继续教育模式的路径[16];张峰通过对我国与外国公务员继续教育模式的对比,提出了以能力本位为前提的公务员继续教育新模式[7];邓戈青认为,现有的公务员继续教育模式存在着诸多缺陷,与形势发展的要求不相适应,应该严格遵循“理论联系实际,学用一致,按需施教,讲求实效”的继续教育原则,构建“以学员为主体,以职位为基础,以需求为导向,以能力为核心”的继续教育新模式[8];周美雷认为我国传统的计划体制的公务员继续教育模式给公务员继续教育机制及机制的深化改革带来了一定困难,必须重新探索和创新公务员继续教育机制,科学区分公务员继续教育的宏观规划、政策制定、管理监督和公务员继续教育市场的运行、市场主体的运作界限,最终通过构建以市场为导向的继续教育新机制来优化公务员继续教育的质量。

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