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硕士毕业论文的学理意识

“学理意识”即“学理性”是指:一个学术研究必须符合这个领域内各学术团体所遵循的学术习惯和学术标准。也就是说:学术研究即学理研究,即范式研究。
 
什么是范式?在美国科学哲学家库恩看来,范式是指一门学科中人们共同接受、运用并作为交换思想的一套共同的概念体系和分析方法,其本义是指科学理论研究的内在规律及其演变方式。Lawkerson认为,在社会科学研究领域“也有自己的一套标准,如公认的概念范畴,理论逻辑,以及普遍的世界观,人生观,价值观等等,这些标准对学术共同体成员的学术工作起着指导和规范作用。所以我借用了“范例”这个术语来描述社会科学所具有的这种特性。规范就像一把尺子,因为它可以区分内行与外行,专业与非专业。经常说“隔山而行”,那是什么意思?这一概念以“范式”来定义。

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例如,一位马克思主义发展史专业硕士,他的开题报告是:《改革开放以来中国共产党农村土地政策演变研究》,这篇文章从题目到内容都是关于中国共产党改革开放以来农村土地政策演变的,几乎写成了一部历史事件的编年史。这类硕士论文缺乏学理依据,因为它没有运用任何一个理论范式来解释导致中国农村巨变的土地政策演变的复杂的历史原因和深刻的社会影响。很明显,研究生们还没有弄明白,梳理清楚和没有悬念的历史并非是学术研究,最多只是学术研究的初步阶段,而非学术研究本身。学习上的不合理会使一项研究变成“伪研究”,即没有研究的价值和意义,通俗的说就是研究“没有问题”。例如:“改革开放以来中国共产党农村土地政策的变化”本身就不是问题,要想成为一个值得研究的学术问题,研究者必须思考:该政策的变化对中国经济发展和社会进步有何影响?问题不在于“政策”,而在于“政策”带来的“影响”。二者之间复杂的互动关系以及可能存在的“溢出效应”或“连锁反应效应”,都是值得研究的问题。
 
在此基础上,作者将本文的题目改为:“改革开放以来中国共产党农村土地政策演变研究——基于农业现代化的视角”。本课题研究的“农业现代化”成为“中国共产党农村土地政策演变”的影响对象,并与之形成了相互促进的关系。由此,围绕二者之间复杂的互动便产生了一系列关于“是什么”、“为什么”以及“如何发展变化”的问题。同时,以“农业现代化”为研究视角也使本选题获得了学理上的升华,因为现代化理论是自工业革命以来社会科学领域中关于人类进步发展的一种综合理论,它的研究范式适用于解释“改革开放以来中国共产党农村土地政策的演变与农业现代化的关系”,符合上述“问题化”的三个基本原则:事实原则、逻辑原则和学理原则。

纵观全文,可得出以下结论:

硕士论文选题必须遵循专业标准和问题标准。学术研究的“好问题”和“真问题”必须符合“具体”、“集中”、“创新”和“意义”这四条标准并遵循事实原则、逻辑原则和学理原则。学术研究中,既真又好的问题往往是“小问题”,它可能是“大研究”的“胚芽”。经验表明:只有“针尖上的学问”才能够由点及面,由小及大,由深及广。

 

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