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基于核心素养的小学语文课堂改革与实施探讨

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核心素养是新课改下教学改革的重要内容。语文作为小学课程体系中的重要课程,实现教学的优化与调整,要求小学语文教学应以学生核心素养发展为导向,推进学生深度学习,在教与学的良性互动中,提高教的有效性、学的深度性,让学生的综合素养得到提升。本文对基于核心素养的小学语文课堂教学改革进行探讨,提出小学语文课堂教学改革的重要意义,并对基于核心素养的小学语文课堂教学改革策略实施进行了探讨,应当创设生动化的教学情境,激励学生自主学习,采取多元化的课堂评价语言,从而有效的提升小学生的语文核心素养。

关键词:核心素养;小学语文;课堂教学;改革更多范文
核心素养论文
语文是关注人整体发展的重要学科,对实现人的全面发展起到了十分重要的作用。在新课改背景下,教育界加强了对学生语文核心素养教育的关注。核心素养是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。语文作为课程体系的一部分,其责任就是要为教育规划课程需要完成的总体目标而承担一部分任务。基于学生未来发展,以及其学力基础,要规划语文科的教学目的,这构成学科核心素养。文的主要教学目标是指导学生学习基础的语文知识,使学生掌握基础的语言文字,并学会应用语言文字进行良好的表达。因为小学阶段的学生在进行思维思考的过程中,存在着一定的局限性,因此需要转变当前现状,通过改革有效拓宽学生的知识层面,促进学生更好地理解。通过改革可以带来不同于教学课堂的更为丰富新颖的内容,在声音、画面及演示中,学生可以从单一化的小学语文课本学习中走出,拥抱更加广阔的语文学习素材,便于学生将语文情感及时与现实生活相印证。小学语文教学侧重通过故事及案例,让学生掌握基础的文字熟记及词语搭配,再加上小学阶段的学生思维能力较为活跃,这就使得学生在学习知识的过程中不能很好的集中注意力,通过有效的改革使语文课堂教学充满趣味性,吸引学生的注意力,使学生更快地进入语文学习状态,感受语文所包含的独特魅力,产生学习语文的兴趣,进而更好地去掌握小学阶段的语文知识。小学生在心理上喜欢直观有趣,活泼快乐的课堂氛围,传统的语文教学过于理论化,枯燥化,无法契合小学生心理认知特点。小学语文教学中,教师是引导者,学生才是学习过程的体验者和学习的主动者。课堂教学改革的方向应强化学生的主题地位,学生可以在课堂上拥有更多的自主思考空间,对提高小学生自我感知及自我学习大有裨益。

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