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小学数学课堂教学的师生互动现状与对策

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伴随着新课程改革步伐的加速,互动教学作为一种新的教学模式逐渐被众多教师所接受,并逐步应用到教学实践中。小学数学课堂教学的师生互动有利于充分体现数学学科的本质,培养学生们的能力,培养学生们的创造性思维方式,解决实际教学过程中遇到的问题。本文对小学数学课堂教学的师生互动现状与对策进行研究,结合小学数学课堂教学的师生互动的意义,总结小学数学课堂教学中师生互动存在的问题,从而有针对性的提出解决对策。
[关键词] 小学数学;师生互动;教学
课堂论文
数学是义务教育小学学段的基础学科。培养学生的数学核心素养,是数学教育的基本目标。师生互动主要是指老师和学生的行为、情感以及语言的有机结合,其中言语互动是师生互动中比例最大、最重要的部分。一节好的数学课,师生言语互动必须和谐有效,教师语言有亲和力和感染力,能准确合理的组织和指导学生开展独立的探究、小组合作、碰撞交流等活动;学生不厌倦、不压抑、不疲惫,在课堂上有广阔的自主活动空间,善于思考,积极参与课堂讨论,多元思维得到较好的展示,真正体验到学习数学的愉悦。但是在小学数学课堂教学中师生互动的效果还不够理想,教师与学生之间的互动大部分只停留在表层,教师一直“控制”着整个课堂,这样的互动并没有落到实处,学生的主体地位更难以体现。因此,在课堂教学中如何让师生间的互动体现出真正的价值,成为迫切需要解决的问题。

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