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生活化理念下小学语文阅读教学策略研究

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随着新课改的不断推进和深化,小学语文阅读教学也做出了相应的创新和变革,引导学生将阅读与生活结合起来,提高学生在阅读教学中的主体地位。在生活中学习阅读是小学语文教学观提出的新要求,小学语文阅读教学实现生活化已经成为了一种必然。本文在借鉴前人研究成果的基础上,对阅读教学、生活化教学等概念进行界定,并梳理构建主义理论、生活教育理论等,作为研究的理论基础。然后,结合专业知识,提出生活化理念下小学语文阅读教学实施方案,包括生活化理念下阅读态度、阅读材料、阅读方式和阅读评价。最后,以《珍珠鸟》为例,进行生活化理念下小学语文阅读教学设计案例分析。通过生活化理念下小学语文阅读教学策略研究,为更好地实现小学语文阅读教学生活化提供参考与指导。
关键词:生活化;小学语文;阅读教学;教案设计
教学论文
阅读教学作为语文教学的重头戏,直接关涉到语文素养的提高和情感精神的建构,阅读的目的不仅在于获得信息,更在于有所创造;不仅仅在于阅读能力的提高,更在于精神的催生。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文学习应注重语文与生活的联系;(阅读教学的目标是)具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。”因此,应该加强语文阅读教学与生活的联系,使阅读教学生活化理念切实贯彻到语文教学的实践中,这样才能不断推进新课改的发展,才能使语文教育得到可持续发展。

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